Рабочая программа по математике средняя группа по теме Рабочая программа кружка. Подгрупповые занятия с детьми проводятся  1 раз в неделю. Длительность 2. 0 2. Игра основной вид деятельности ребенка. Нужны игры, которые будут способствовать творчеству и создавать такой микроклимат, где появятся возможности для развития творческой стороны интеллекта. Такими играми являются. Актуальность программы. Возможности ребенка как личности не могут полностью раскрыться сами по себе. Их развитию и совершенствованию нужно помочь. Программа Кружка По Математике В Средней Группе' title='Программа Кружка По Математике В Средней Группе' />Известно, что в среднем дошкольном возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. Актуальность программы заключается в том, что обучающая задача, поставленная в игровой форме, имеет то преимущество, что в ситуациях подобранных нами игр ребенку становится понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия. Данная программа предполагает, что ребенок, увлеченный привлекательным замыслом новой игры, как бы не замечает того, что он учится, хотя при этом он то и дело сталкивается с затруднениями, которые требуют перестройки его представлений и познавательной деятельности. Важным аспектом данной программы является то, что если на занятиях средний дошкольник выполняет задание взрослого, то в. Новизна программы. Новизной программы является сочетание традиционных подходов и использование современных методов в работе с детьми среднего  дошкольного возраста. Большое значение имеет индивидуальный подход, дозировка сложности заданий, позволяющая создать ситуацию успеха для каждого ребенка. Педагогическая целесообразность В современной педагогической науке и практике признается первоочередная роль игры как ведущего вида деятельности в дошкольном возрасте, как важнейшей базой для дальнейших развитий умений и навыков. Рабочая программа кружка Занимательная математика обеспечивает развитие. Продолжительность занятий в средней группе 25минут, в старшей. Программа кружка. Срок реализации 1 год. Пояснительная записка. Основой для разработки рабочей программы по Формированию элементарных математических представлений у детей старшего. Скачать бесплатно Перспективный план работы кружка Занимательная математика с блоками Дьенеша в средней группе. Данная программа может использоваться как отдельный курс, так и сочетаясь с любой базовой программой, используемой в ДОУ, а также наличие практических материалов позволяет использовать ее в семье. Общая цель данной программы заключается в создании условий для полноценного проживания среднего  дошкольного детства, которое включает разностороннее развитие ребенка и его эмоциональное благополучие, а также помощь детям в социализации, развитие познавательных способностей детей на основе системы развивающих занятий. Программа кружка Танграм занимательная математика для. Основные задачи курса Способствовать познавательной активности детей стимулировать, поддерживать и развивать познавательный интерес ребенка к окружающему миру. Развивать сенсорные способности детей познакомить с сенсорными эталонами, как признаками предмета или явления, формировать способы простейшего сенсорного анализа, упражнять в зрительно осязательно двигательных обследовательских действиях. Развивать наглядно образное мышление мыслительные операции обобщения, сравнения, классификации по цвету, по форме операции анализа и синтеза, пространственного мышления. Развивать опосредованную память с опорой на образное мышление. Развивать воссоздающее воображение принимать игровой образ и отражать его в движениях, изображать игровые действия, сопровождая их речью. Развивать речь, как средство и форму мыслительной деятельности и общения. Упражнять в двигательных умениях построение в круг, в колонну, парами, действия по сигналу Развивать мелкую моторику рук. Формировать у детей социальные контакты вызывать эмоциональный отклик и желание участвовать в совместной деятельности с детьми и взрослыми, проявляя доброе отношение, согласовывая свои действия с партнерами. Развитие межполушарного взаимодействия методами кинезиологии. Задачи комплексного развития детей Снятие эмоционального и мышечного напряжения Снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии Развития навыков взаимодействия детей друг с другом Развития внимания, восприятия, речи, воображения Развития чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений Развитие игровых навыков, произвольного поведения. Принципы программы Опора на психологические особенности детей младшего дошкольного возраста. Ориентация на развитие целостной личности в условиях детского учреждения. Личностно ориентированное общение взрослого с ребенком. Опора на игровые методы воспитания. Системный подход совокупность взаимодействия ребенок родитель педагог. Направление работы Проведение подгрупповых занятий Занятия включают в себя пальчиковые игры, кинезиологические игры и упражнения, игры с блоками Дьенеша, палочками Кюизинера, развивающие игры Никитина Сложи узор, Сложи квадрат,  игры с счетными палочками, игры на развитие внимания, памяти, воображения,проходят в игровой форме, в атмосфере доверия и заинтересованности. В конце каждого занятия проводится работа в тетрадях на печатной основе  Развивающие задания для малышейОжидаемые результаты Данный систематический курс должен создать условия для комфортного психологического развития ребенка и стать одной из основ его благополучия в детском саду, вызвать чувство уверенности в своих силах. Предполагается формирование у детей развитых форм доброжелательных и открытых отношений со сверстниками и воспитателем, способности к сотрудничеству, совместной деятельности, снижение тревожности и необоснованных беспокойств. Предполагается развитие интеллектуальных способностей ребенка. Формы подведения итогов Обратная связь. Открытое занятие с детьми и их родителями. Родительские лектории. Анкетирование родителей. Список литературы, используемый при разработке программы 1. Давайте вместе поиграем набор игр с блоками Дьенеша Н. О. Лелявина, Б. Б. Финкельштейн. 2. Никитин Б. П. Глушакова О. А., Дедова С. И. Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3 7 лет. Новикова В. П., Тихонова Л. И. 5. Тетрадь  Развивающие задания для малышей часть 2. Комплексно тематическое планирование занятий. Октябрь. Задачи 1. Развивать память ,мышление ,внимание, речь. Развивать межполушарное взаимодействие. Упражнять в классификации предметов. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Учить воссоздавать образец из счетных палочек. Обучение приемам самомассажа. Учить складывать квадратный лист бумаги пополамкнижкойЗанятие 1 Рыбки1. Приветствие Все мы дружные ребята2. Загадка про рыб. 3. Сложи рыбку из палочек по образцу   4. Приветствие Все мы дружные ребята2. Загадки про членов семьи. Назови ласково. 4. Самомассаж ладоней губками Ловкие ручки5. Сложить телевизор из счетных палочек по образцу. Пальчиковая гимнастика Семья7. Обвести левую ладошку, нарисовать на пальчиках членов семьи. Работа в тетради Подбери пару каждому предметуЗанятие 4 Мебель1. Приветствие Все мы дружные ребята2. Загадки про мебель. Игра Птицы без гнезда4. Массаж ладоней шариками. Игры с блоками ДьенешаДомино, Чудесный мешочек6. Игра Ястреб и хозяйка7. Оригами Птичка8. Работа в тетради Раскрась цветок, который слева от белки красным цветомЗанятие 6 Геометрические фигуры1. Приветствие Добрый деньИгра Фонарики2. Загадки про геометрические фигуры. Работа в тетради Назови одним словом и раскрась картинкиЗанятие 7 Посуда1. Веселое приветствие. Загадки про посуду. Оригами Бумажный стаканчик6. Работа в тетради Найди подходящие заплаткиЗанятие 8 Задания в конвертах1. Приветствие Мы сначала будем хлопатьФлажок рыбка лодочка2. Автобус. 6. Работа в тетради Назови одним словом и раскрасьЗанятие 1. Правила дорожного движения1. Приветствие. 2. Загадка про светофор. Игра Светофор4. Назовите, какое слово лишнее. Сложи узор Светофор        6. Учить складывать базовую форму РожокЗанятие 1. Новый год1. Приветствие  Здравствуй, Небо2. Пальчиковая игра Новый год3. Игры с блоками Дьенеша лочка по схеме. Оформление новогоднего шарика скрученными салфетками. Работа в тетради Кто что делаетЗанятие 1. Зима1. Приветствие. Пожатие рук по кругу. Загадки про зимние явления. Пальчиковая гимнастика  с элементами самомассажа и кинезиологии Зима4. Головные уборы1. Приветствие Удачи тебе2. Загадки. 3. Игра с мячом. Образовательная программа по дополнительному образованию в средней группе. Большое значение для формирования речи человека имеет грамматика. Она помогает облекать наши мысли в материальную оболочку, делает нашу речь организованной и понятной для окружающих. Своевременное формирование грамматического строя языка ребенка важнейшее условие его полноценного речевого и психического развития, поскольку язык и речь выполняют ведущую функцию в развитии его важнейших психических процессов мышления, памяти, восприятия, эмоций. Инструкция По Ремонту Акпп Af13. Овладение грамматическим строем оказывает огромное влияние на общее развитие ребенка, обеспечивая ему переход к успешному изучению языка в школе. В кружковой работе с дошкольниками используются различные дидактические игры и упражнения, они закрепляют и уточняют словарь, помогают образовывать и изменять слова, упражняют в составлении связных высказываний, развивают объяснительную речь. Дидактические игры способствуют развитию как видовых, так и родовых понятий, освоению слов в их обобщнных значениях. Дидактические игры эффективное средство закрепления грамматических навыков, так как благодаря диалектичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Кружковая работа, направленная на развитие умения свободно применять и совершенствовать приобретенные знания, навыки, приспосабливает ребенка к разным условиям, в которых он может говорить, действовать а, следовательно, способствует формированию социально адаптированной активной личности. Цель развитие лексико грамматической стороны речи детей. Задачи Улучшить развитие грамматического строя речи детей Совершенствовать общее развитие речи Увеличить познавательную активность детей Обогатить словарный запас Развить у детей мышление, творческие способности Развить у детей культуру общения. Кружок Грамматейчик рассчитан на детей средней гр. А. Программа предполагает 2 занятия в месяц по 2. Общее количество занятий с октября 2. Улучшится развитие грамматического строя речи 2. Совершенствуется общее развитие речи 3. Увеличится познавательная активность 4. Обогатится словарный запас 5. Разовьются мышление, творческие способности 6. Повысится культура общения. Содержание курса кружка Грамматейчик. Месяцзанятиетема. Программное содержаниеоктябрь. Закрепить знание игрушек учить выделять и называть детали игрушек образовывать форму множественного числа существительного дифференцировать понятие и слова большой маленький и согласовывать эти прилагательные с существительным. Формировать понятие семья учить составлять простые предложения по сюжетной картине упражнять в образовании форм винительного и родительного падежа единственного числа существительного учить изменять род глаголов в прошедшем времени подбирать названия предметов к названиям действия. Формировать понятия овощи, фрукты учить их различать упражнять в согласовании прилагательных и числительных с существительным. Учить классифицировать предметы одежды и обуви упражнять в согласовании числительных с существительным и прилагательным в роде и числе отрабатывать форму родительного падежа существительного без предлога. Знакомить с частями тела, их названием и назначением упражнять в согласовании с существительным учить вслушиваться в многоступенчатую инструкцию и выполнять е. Закрепить понятие домашние животные учит образовывать форму дательного падежа единственного числа от названия домашних животных, звукоподражательные глаголы учить составлять описание внешнего вида по картинке вводить в активную речь пространственные предлоги. Формировать обобщающее понятие мебель активизировать предметный, глагольный и качественный словарь по теме учить составлять распространнные предложения с обстоятельным местоимением и вводить инструкцию в активную речь учить сравнивать предметы по внешнему виду. Знакомить с посудой и е назначением совершенствовать навык образования относительных прилагательных и согласовывать с сущ. Исследование функции словоизменения. Изменение имн существительных по падежам. Материал кукла. Посмотри У меня есть кукла. У меня нет чего Преобразование имени существительного в именительном падеже единственного числа во множественное. Материал предметные картинки. У взрослого с изображением одного предмета, у ребнка с изображением нескольких предметов. Инструкция посмотри и скажи, что это Образование имн существительных родительного падежа единственного и множественного числа. Материал предметные картинки. Инструкция Показать ребнку картинки, дать рассмотреть и спросить Что этоЗатем закрыть ту картинку, на которой изображн один предмет, и спросить Чего нет затем закрыть два одинаковых предмета и задать вопрос Чего нет Дом дома домов. Дерево дерева деревьев. Окно окна окон. Стол стола столов. Шар шара шаров. Книга книги книг. Согласование прилагательных с существительными единственного числа в роде. Материал предметные картинки с изображением красного шара, красной чашке, красного пальто, красного шарфа. Инструкция Посмотри внимательно на картинку и скажи Какой цветом шар красный. Чашка какая цветом красная. Пальто какое цветом красное. Шарф какой цветом красный. Исследование функции словообразования. Образование существительного с уменьшительно ласкательными суффиксами. Материал Ди Путешествие в страну Гномию. Инструкция мы с тобой попали в страну Гномию, там вс как у нас только маленького размера. Мы идм не по большой дороге, а по маленькой дорожке, видим не большой дом, а маленький домик, в домике стоит не большой стол, а маленький столик, на столе лежит не большая ложка, а маленькая ложечка, в углу стоит не большой стул, а маленький стульчик, на стене висит не большая картина, а маленькая картинка, в спальне стоит не большая кровать, а маленькая кроватка. Образование относительных прилагательных от существительных. Материал слова для предъявления мяч, кораблик, шуба, ваза. Инструкция Из чего сделан предмет. Мяч из резины резиновый. Кораблик из бумаги бумажный. Шуба из меха меховая. Ваза из стекла стеклянная. Сумка из кожи кожаная. Образование глаголов движения с помощью приставок. Материал картинки. Мальчик ходит в школу. Мальчик выходит из дома. Мальчик заходит в автобус. Мальчик переходит улицу. Мальчик обходит лужу. Мальчик уходит со школы. Каждое задание оценивается по единой 3 балльной системе 3 балла понимание цели задания, быстрое, самостоятельное и успешное выполнение, обобщающий способ действия и текущего контроля, отсутствие специфических ошибок 2 балла понимание задания, ориентировка в нем, действие методом проб и ошибок, принятие помощи и хорошая обучаемость, немногочисленные ошибки 1 балл отказ выполнять задание самостоятельно, длительное выполнение с большим количеством проб, многочисленные специфические ошибки. Методическое обеспечение. Принципы, лежащие в основе программы доступность простота, соответствие возрастным и индивидуальным особенностям наглядность иллюстративность, наличие дидактических материалов демократичность и гуманизм научность обоснованность, наличие методологической базы и теоретической основы от простого к сложномуМетоды, в основе которых лежит способ организации занятий словесный устное изложение, беседа, рассказ Наглядный показ мультимедиа, иллюстраций, наблюдение, показ выполнения педагогом, работы по образцу Практический словесная деятельность детей в игреМетоды, в основе которых лежит деятельности детей объяснительно иллюстрационный восприятие и усвоение готовой информации частично поисковый   участие детей в коллективном поиске решения  Исследовательский самостоятельное творческое решение поставленных в работе задач. Используемая литература 1. Пятница Т. В. ЛексикаГрамматика. Пособие по развитию лексико грамматического строя речи у детей 4 6 лет. Мозырь ОООБелый Ветер, 2. Ушакова О. С. Теория и практика развития речи дошкольника. Творческий Центр, Москва, 2.