Перспективная начальная школа. Агаркова, Н. 1 класс учебник по обучению грамоте и чтению Н. Агаркова, Ю. 3 4 классы поурочные планы по программе Гармония. Этот диск перерабатывается в соответствии с ФГОС. Тармакова Ангелина Андреевна. Для разработки учебной программы были использованы следующие. Маркиз Де Сад 120 Дней Содома Книгу на этой странице. Интернет магазин OZON. Поурочные планы. По учебнику О. Интересные рецензии пользователей на книгу Технология. ФГОС Татьяна Максимова Обратите внимание на то, что эти разработки НЕ. Поурочные Разработки 1 Класс Гармония Фгос' title='Поурочные Разработки 1 Класс Гармония Фгос' />Календарно тематическое планирование по русскому языку 1 класс на тему Пояснительная записка по русскому языку. Программы общеобразовательных учреждений Русский язык программа 14 классы. Поурочно тематическое планирование 14 классы  М. Соловейчик,Н. Пособие для учителя. Соловейчик, Н. С. Пособие для учителя М. Соловейчик, Н. Русский язык. Соловейчик, Н. М. С. Соловейчик, Н. С. Кузьменко Смоленск, Ассоциация XXI век, 2. На изучение русского языка в 1 классе отводиться 4. Русский язык. Цели и задачи  ступени начального общего образования по учебному предмету Русский языкКурс русского языка в начальных классах это составная часть общего лингвистического образования учащихся. Цель курса  обеспечить предметную подготовку младших школьников и формирование у них универсальных учебных действий в объме, необходимом для дальнейшего образования. Задачи начального курса русского языка Создать условия для  осознания ребнком себя  как языковой личности, для становления у него интереса к изучению русского языка,  для появления  сознательного отношения к  своей речи. Заложить основы лингвистических знаний  как  элемент представления о научной картине мира и как базу для формирования умения осознанно пользоваться языком в процессе коммуникации. Сформировать комплекс языковых и речевых умений, обеспечивающих сознательное использование средств языка, функциональную грамотность учащихся Средствами предмета Русский язык влиять на формирование психологических новообразований младшего школьника, его интеллектуальное и  эмоциональное развитие, на формирование учебной самостоятельности и в целом умения учиться. Обеспечить становление у младших школьников всех видов речевой деятельности в устной и письменной форме,  становление их коммуникативной компетенции. Предлагаемый курс русского языка, построен на основе деятельностного подхода к организации лингвистического образования  учащихся. Это проявляется в следующем освоение языковых и речевых понятий, закономерностей, правил и формирование соответствующих умений проходит по определнным этапам  от мотивации и постановки учебной задачи к е решению, осмыслению необходимого способа действия и к последующему осознанному использованию приобретнных знаний, к умению  контролировать  выполняемые действия  и их результаты. Именно через реализацию деятельностного подхода  к освоению предметного содержания в данном курсе осуществляется заложенная в ФГОС идея органичного слияния процессов обучения, развития и воспитания школьников в одно целое. Под развитием учащихся формирование их лингвистического мышления, способности осознавать язык как предмет  наблюдения. Выполнять с языковым материалом операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Поурочные Разработки 1 Класс Гармония Фгос' title='Поурочные Разработки 1 Класс Гармония Фгос' />Совершенствование у детей чувства слова,  языковой интуиции. Необходимый компонент развития школьников формирование у них универсальных учебных действий, обеспечивающих как более качественное освоение предметного содержания, так и становление  в целом основ учебной самостоятельности. В том числе потребности и умения пользоваться учебной книгой как источником информации, различными словарями как средством решения возникающих языковых вопросов, правильно организовывать свою познавательную учебную деятельность. Воспитание средствами предмета Русский язык связывается с привитием внимания, интереса и уважения к русскому языку, уважения к себе как его носителю, с формированием заботливого отношения к качеству своей речи, с формированием культуры речевого поведения, умения общаться в устной и письменной форме. В основу обучения языку, речи и правописанию  положена система лингвистических понятий, освоение которых поможет  ребенку  а осознать язык как средство общения, а себя как языковую личность  б приобрести умение разумно пользоваться средствами языка, понятно, правильно,  формулировать свои мысли, грамотно оформлять их в письменной речи, а также  полноценно понимать чужие в освоить комплекс универсальных учебных действий. Ценностные ориентиры содержания курса Русский языкЯзык является средством общения людей, важнейшим средством коммуникации, поэтому знакомство с системой языка должно предполагать обучение младших школьников овладению этим средством для осуществления эффективного, результативного общения. Вот почему данному курсу придана коммуникативная направленность. Русский язык является государственным языком Российской Федерации, средством межнационального общения, родным языком русского народа, явлением национальной культуры. Поэтому освоение детьми русского языка, осознание его богатых возможностей, красоты, признание его значения в жизни человека и общества  важно для  духовно нравственного становления личности. Воспитание у школьника уважительного отношения к русскому языку и к себе как его носителю, обучение ответственному, бережному обращению с языком, умелому его использованию  в процессе общения следует   рассматривать как  компонент личностного развития ребнка, компонент становления его  гражданственности. Язык это явление культуры,  поэтому качество владения языком, грамотность устной и письменной речи  являются показателями общей культуры человека. Помощь младшим школьникам в осознании этого факта и на его основе формирование стремления полноценно владеть языком в устной и письменной форме второй компонент личностного развития  ребнка, компонент становления его культурного облика. Поурочные разработки по технологии. Универсальное издание. Рабочая тетрадь. В 2х частях. ФГОС, 2017 г. В пособии представлены поурочные разработки по курсу. В 2х частях. ФГОС 2 рец. Здравствуйте Есть ли у когонибудь поурочные разработки по русскому языку. Нет ли у коголибо ТПО для 2 класса по УМК Гармония в электронном варианте Тесты ФГОС Математика 2 класс Мещерякова К. С. 20510 Русский язык 2 класс Рабочая тетрадь 1 Канакина. Купить книгу Поурочные разработки по технологии. Универсальное издание. ФГОС Максимова Т. Н. в Интернетмагазине Myshop. Русский язык в системе школьного образования является не только предметом изучения, но и средством обучения. Поэтому освоение русского языка и всех видов речевой деятельности на нм является основой успешного изучения всех других учебных предметов, в том числе основой умения получать, преобразовывать, фиксировать и передавать информацию. Этим определяется статус предмета Русский язык в системе  начального общего образования. Предмет Русский язык в систематическом курсе представлен следующими содержательными линиями основы лингвистических знаний о языке в области фонетики, графики, морфемики, грамматики и формирование языковых умений основы речеведческих знаний и развитие речи совершенствование речевой деятельности основы знаний по орфографии и пунктуации, становление орфографических и элементарных пунктуационных умений. В силу особой значимости формирования у детей всех видов речевой деятельности в описании содержания курса отдельно представлен раздел Виды речевой деятельности. Практическая работа по развитию речи школьников по совершенствованию их речевой деятельности и освоение ими вопросов правописания осуществляется как при изучении специальных тем курса, так и на других уроках. В рамках систематического курса русского языка продолжается совершенствование каллиграфических умений учащихся, но при этом центральной задачей, наряду с корректировкой этих умений, становится формирование у учеников каллиграфического самоконтроля и адекватной самооценки этой стороны письма. Содержание курса. Язык, речь, практика речевой деятельности. Речьв том числе чтение и письмо как способ общения людей. Главные требования к речи быть понятной и вежливой. Деловые сообщения и словесные рисунки как разновидности речи. Речьустная и письменная, особенности оформления мыслей предложений в устной и письменной форме. Правильное, аккуратное и разборчивое письмо как условие понятности и вежливости письменной речи. Правильность и точность выражения мысли как важные качества хорошей речи. Понимание значения слов, правильное их использование, произношение и написание, выбор слов, интонации и других средств с учтом ситуации общения, стремление точнее передать свою мысль, сво чувство проявление культуры человека. Родной язык и иностранные языки речь на родном и иностранном языке. Записка, письмо, телеграмма, поздравление особенности их содержания, структуры и письменного оформления. Способы проявления вежливости, доброго отношения к человеку вписьменной речи. Правило поведения чужие записки, письма читать нельзя. Слово морфология общее знакомство, без терминологии.